Les pédagogies axées sur le développement de l’autonomie devraient se développer (cf. les méthodes Montessori, Freinet, …) en incitant les écoles à faire des projets axés sur les objectifs de ces pédagogies et à utiliser les moyens qu’elles proposent.
Inciter les grands groupes à accorder aux jeunes entreprises des modalités de règlement particulières afin de leur permettre de diminuer leur Besoin en Fonds de Roulement (BFR) et d’améliorer leur trésorerie.
Le centrage doit être fait sur l’adéquation Homme / Situation dans un contexte donné.
Pourquoi ne pas créer une Université de l'Entrepreneuriat entièrement fondée sur de l'enseignement à distance (e-learning), accessible à tous les étudiants ?
Cette intégration passe par la mise en place d’actions concrètes :
Une opportunité d’affaires peut être définie par la possibilité qu’un projet présente d’aboutir à une activité créatrice de valeur, rentable et dotée d’un potentiel de développement ou de pérennisation, compte tenu des caractéristiques de marché et des ressources mobilisables par l’individu.
Si la promotion de l’entrepreneuriat auprès des étudiants n’a pas pour objectif de les transformer systématiquement en créateurs d’entreprises, il existe un intérêt réel à promouvoir l’entrepreneuriat auprès des jeunes à travers plusieurs actions :
Beaucoup de mythes et d’idées reçues circulent à propos des entrepreneurs.
Pour convaincre les étudiants diplômés de créer, voire de reprendre une entreprise, plutôt que d’opter pour la voie du salariat classique, il semble nécessaire d’agir simultanément sur trois leviers :
Tout le monde est d’accord aujourd’hui pour admettre que la création d’entreprise et, d’une façon générale, le phénomène entrepreneurial jouent un rôle majeur dans notre société.
Il faudrait intégrer l’esprit d’entreprendre comme l’une des compétences de base à acquérir dans tout programme de formation, quel qu’il soit.
Intrapreneur et entrepreneur indépendant sont unis par une dynamique commune de projet innovant. Cependant, ces deux personnages se différencient sur plusieurs plans.
Cette entreprise applique, depuis très longtemps, ces quelques principes :
Une coopération nécessaire entre les PME et les grandes entreprises, dans une logique « gagnant / gagnant »
Les deux notions sont bien évidemment liées, mais à trop se focaliser sur l’individu on peut perdre de vue la situation singulière qui, d’une certaine façon, le contraint à adopter certains comportements.
Il est primordial d'encourager les grandes entreprises à embaucher davantage de créateurs d'entreprises qui souhaitent redevenir salariés de grands groupes après une expérience entrepreneuriale qui peut avoir été un succès ou un échec.
Apprendre à gérer une entreprise ne constitue que l’une des facettes de la démarche entrepreneuriale, qu’il convient d’envisager au sens large.
La mise en place et le développement d’une dynamique entrepreneuriale apparaît comme étant un impératif capital pour les entreprises existantes, particulièrement les grandes.
Les grandes entreprises continueront à être encore moins pourvoyeuses d’emplois dans les années qui viennent mais elles pourront par l’essaimage donner leur chance aux salariés tentés par la création d’entreprises.
Les jeunes entrepreneurs se lancent souvent en équipe dans la création d'une entreprise. Quels en sont les avantages et les inconvénients ?
> En savoir plus
Jacobus Busono - Président Fondateur de Pura Group (Indonésie)
Alain Fayolle - Directeur du Centre de recherche en entrepreneuriat de EMLYON
Thomas Legrain - Président de TL Conseil
Nathaly Riverin - Directrice du Centre de Vigie et de Recherche sur la Culture Entrepreneuriale (CVRCE) de la Fondation de l’Entrepreneurship (Québec)
